与,书,为伴,滋养心灵――培养孩子,的读书习惯

原创

导读:与书为伴,滋养心灵――培养,孩子的,读书习惯,。在遇到,★问题☆foul-ups★,时,★可以☆can★跟孩子,★一起☆with★查书,孩子,问的,★问题☆foul-ups★,回答不上来时★告诉☆tell★孩子,★可以☆can★去书上查找答案,让孩子★知道☆knew★书里有很多,他想★知道☆knew★而不知道,的,东西。,我的一个朋友,★★感☆sense★觉☆很爽★,孩子看的,书,都没,价值,把孩子买的书,藏起来或,撕掉,逼迫孩子把★自己☆his★买的,书★全部☆all★看完后才能,看孩子买的,书,。,孩子能自主阅读的,★时候☆When★,就,鼓励孩子自主阅读,★不要☆压嘛碟★,★觉得☆felt★孩子不需要,★自己☆his★读给他,听了,而失落,为了自己的亲子,需求,坚持给孩子,读书,。

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每当看到★儿子☆Son★捧着书,静静地阅读时,我的嘴角就会不由自主地上扬,。小小的,人儿或蹙眉,敛,额,或,会心,微笑,有时还,咯咯,地乐,或哈哈大笑。我能★★感☆sense★觉☆很爽★到,在这个浮躁喧嚣的★世界☆world★,里,书,给了他平和宁静的心境,给了,他★相信☆上帝会存在的★美好享受美,好的心灵,。他选择了与,书为伴,书滋养了他的心灵。

  那怎么才能让孩子★喜欢☆enjoy★书呢?,

  首先,要利用,孩子的,好奇心,从小,培养,。

  孩子,天生,对这个,★世界☆world★充满了好奇,★我们☆we★★可以☆can★利用这一点,培养,孩子对,书的兴趣,。不管孩子对什么★感☆sense★兴趣,动物,花草也好,汽车,轮船也罢,总能,找到相应的书籍,拿,给他,看,他肯定会★喜欢☆enjoy★。

   1 对孩子的,培养多小都不算小。孩子一出生就★开始☆appeared★了对这个世界的探索,和认知,这★时候☆When★就★可以☆can★让他,接触,“书籍”。据说月子,里的婴儿对,颜色还没有分辨能力,此时可以给他看黑白的挂图。慢慢地可以换成彩色的挂图,再,然后可以把挂图,换成,“,布书,”,或“,撕不烂的书,”。

   2 平时坚持给孩子多,“读”东西。这里没有要减少给,孩子“讲”★故事☆fable★的意思,只是每天要坚持给孩子“读”东西,你拿着书读给他听,首先他会享受,这种,亲子★形式☆form★,其次他看着你拿着,书就能,读出他,喜欢,的内容,会对书产生好感,至少不会,反对,读书,。孩子长大以后也会自★然而☆however★然,的去书里寻找,★自己☆his★喜欢的,东西。

   3 睡前,★故事☆fable★,不可少,★而且☆but★要不厌其烦。,★几乎☆much★每个,孩子都,喜欢听,睡前故事,这是个亲子阅读的好时机。★也许☆Perhaps★,白天没有很多时间陪孩子,晚上睡前总能抽出时间哄孩子睡觉吧。坐在床上,跟孩子★一起☆with★阅读,将是,孩子终生,难忘的美好时光。,小孩子,特别喜欢重,复地听某一本,或某几本书,家长一,定要耐,下性子来,认真地,把他要求,的书读完。如果实在是对一本书的内容厌烦了,就换一个人,读给他听。如果某一天确实太晚了,没有时间给,孩子,读故事,随便,找个简单的东西,读一下,尽量,★不要☆压嘛碟★破坏,每晚,读的习惯。,我曾,经用一个包装盒上的,宣传画对付,过,孩子,好长时间,只要时间,晚了,就读一遍那几幅,漫画故事,他也心满意足。当然,为了听长的故事,第二天他就会早早上床,了。,

   其次,营造良好的,读书气氛。

    1 平时★注意☆危险信号★引导,端正读书态★度☆attitudes★,。平时可以,有意无意地跟人,聊聊某本书的,内容,让孩子★觉得☆felt★读书跟吃饭睡觉,一样是生活不可或缺,的一部分。在遇到★问题☆foul-ups★时可以,跟,孩子★一起☆with★查,书,孩子问的★问题☆foul-ups★回答不上来时★告诉☆tell★孩子,可以去,书上查找答案,让孩子,★知道☆knew★书里有,很多他想★知道☆knew★而,不知道的,东西,。另外,千万★不要☆压嘛碟★跟孩子说读书是为了好好,学习,更不要说好好读书,以后可以赚大钱,★自己☆his★,享福孝敬★父母☆Parental★之类,的话。

   2 家长,要经常读书,坚持学习。,俗语,曰:言传身教。,我有个老乡是★老师☆teacher★,他的孩子三岁多就拿个笔在本本,上有,模有样地“,批改,”作业,我★儿子☆Son★也是,很小的,★时候☆When★就学爸爸的样子看,稿子,在纸上图来画去地圈点。如果家长自己不读书,除非孩子,是天生喜欢,看书,否则很难养成看书的,好习惯。家长不但要多,看书,还要真的有所,收获,有所领悟,有所提高。,同时要把,这个,信息传递给孩子,比如经常★讨论☆discussion★★一些☆some★书里的内容,探讨一下,对★某些☆Some★问题的看法,或者,关注某个领域新书的动向等,。

   3 家里做到随手,能拿到书。家里不需要收拾的特别整洁,尤其是,书,最好是在你想读书的时候顺手就能拿到,如果还需要起身去书柜里拿,除非是,特别需,要的书,否则,很★可能☆would★,就,懒得去,看了,。家里可以,收拾,的干净整齐,但书,可以看似随意地,放★一些☆some★,比如茶几上,沙发,上,书桌旁,床头等等。尤其孩子,的书,千万不要,全都码到,书柜,里,给他★一种☆one★随时,想读书就能读的★感觉☆很爽★。

  最后,要尊重孩子的兴趣,。

   1 家长千万不要根据自己的兴趣,★爱☆love★好,或者自己的生活,经验,把,书强加给孩子。我的一个朋友,感觉,孩子看的书都没价值,把孩子,买的书藏起来或撕掉,逼迫孩子,把自己买的,书★全部☆all★看完后才能,看孩子,买的书,。★这样☆then★的强加绝对,不★可能☆would★,培养出喜欢看书的,孩子。

  孩子的,世界很纯粹,没有,那么,多的“价值”,观,他喜欢他就,看,不喜欢逼迫,也没用。★因此☆therefore★,在培养孩子,读书,方面一定要尊重,孩子的,兴趣,★爱☆love★好。,家长可以稍加,引导,但,绝不可,强求。比如,孩子们都喜欢看漫画书,内容健康的漫画书当然,没问题,我儿子现在还自己,画,漫画故事,呢。但,有些,内容就没什么营养“,可以稍加限制并,讲明利害关系,。,

  2 向孩子推荐书要,讲求,技巧,当然,技巧也因人而异,。有的孩子比较随和,兴趣爱好也,比较广泛,自己的主意没有那么大,你只要讲明推荐的理由,孩子就能,欣然★接受☆accepted★,并,高兴地阅读,这是最理想,的,状态。但偏偏,有的孩子主意特别大,喜好非常明显,就需要点推荐的技巧了。比如,我家孩子,喜欢,看,科普和博物类的,书,不喜欢,文学类的(比如小说,散文等)。有时候感觉一,本书挺好的,想,推荐给他,他会反感。于是我就“漫不经心,”,地把书放在床,沙发,等地方,跟他正看的,书放★在一起☆开房去★,如果,他喜欢看,过,两天就会看到,他抱着读,起★来了☆老弟★,如果好几,天书都没动,说明,他,不喜欢看,我就把,书收,起来,。,如果,这本书真的很好,★而且☆but★根据他的兴趣,★应该☆yīng gāi★会喜欢看,那么,过一段时间我再拿出来“推荐”一番,有时候他就看了,有时候,还不看,那就说明他真的,不喜欢,只好束之高阁了,。

  孩子,不喜欢看一本书,★一种☆one★情况,是不感兴趣,还有一种情况是,不适合他的★年龄☆age★段,孩子的阅读内容跟★年龄☆age★段关系特别大。比如给小孩子推荐全是字,的书就不是个,明智之举,当然,你给大孩子推荐,绘本,也会被他拒绝,他会说,太幼稚了。,

  孩子,喜欢,读书,还不够,还要让孩子充分享受,阅读,。千万,不要给,孩子压力,有了负担,读书,就不是享受了。

  1 不以,认字为目的,让孩子享受阅读,。

  有的学龄前儿童,在听,家长读书,时会主动识字,比如我家孩子,。突然有一天他问我,哪个是,★老师☆teacher★的老字,我,指,给他看,慢慢地,他就,★认识☆known★了,很多字。也,有的孩子一直沉浸于听,的过程,不主动认字,这个,都属正常。我,有个同事的★女儿☆daughter★跟我儿子同龄,她在上学前就不,认字,只,喜欢听大人读,上小学后学习,成绩也很好。所以,只要,孩子喜欢听,你读,就够了,不需要逼着孩子,认字。,

  2 不以学习为目的,让,孩子享受阅读,。

  我家孩子上学前特别,喜欢学习,★我们☆we★午休的时候他就一个人拿着阶梯数学做题,做了一页又一页,我们,必须要,规定只,能做几页才行,怕他一,中午做太多眼睛受不了。,结果上学不到,一学期,他,就顺利,的“厌学”了,。★学校☆school★里,对孩子进行的是集中★教育☆education★,必,定会,★强调☆emphasised★,纪律,教学也要看孩子,的整体水平,不会像在家里那样★完全☆completely★,根据孩子的情况,进行,所以很快,孩子就不喜欢,学习了。不喜欢不代表★讨厌☆hate★,但积极主动性,会,差很多,在学习中,也得不到乐趣,。现在,只剩读,自己喜欢,的书还能让他快乐的,获取知识了,所以千万,不要,再把这个乐趣夺走,给他一个,纯粹的读书心态,。

  3 不以,学道理为目的,让孩子享受阅读。

  ★中国☆China★的书★大部分☆centipede★最后都要讲明,个什么道理,★包括☆included★我们,的作文也是,最后一定要,点题,比如今天真,有★意义☆meanings★,啊,我们★应该☆yīng gāi★助人为乐呀之类的。国外的,很,少有,故事就是,故事,从头至尾,就是讲故事。刚★开始☆appeared★的时候,我还不习惯,读到最后,不知道作者,要,说明什么,慢慢习惯了,原来人家就是,讲故事,不需要说明什么。但孩子,从,中能学到,很多,★这些☆These★不是作者,★告诉☆tell★孩子的,而是孩子自己悟,出来的,。举个例子,当然这个不是读书,而是看★电影☆movie★,但,道理一样,。我,儿子,特别,喜欢看《冰河世纪,》,里面希德,说过一句话“,.......在,每个拐角处都有彩虹,”,很,多次他遇到困难,或,不顺的★事情☆affair★时都,会说这句话,。

  4 不以攀,比为目的,让,孩子享受,阅读。

  记得儿子4岁时,爸爸买回来一套儿童自主阅读的书,书上说孩子4岁就能自主阅读,但我家孩子还是坚持让我们读给他听。直到5岁,突然有一天他自己开始,看书,了,慢慢就习惯了,自主阅读。每个,孩子,的,发育情况不同,做家长的,不能着急,不能,攀比,更,不能给孩子压力,慢慢地等待孩子阅读能力的,提高,和成长。

  每个孩子的性格也,不同,有的,孩子喜欢,★运动☆sports★,有的孩子,喜欢安静地做★事情☆affair★,。喜欢安静的孩子相对更容易喜欢上读书,而,喜欢★运动☆sports★,的孩子相对,坐,下来,读书的,时间就很少,。没关系,只要孩子坐,下来读书,时间长短都没关系。另外,喜欢,运动的孩子相对精力更旺盛,★建议☆pointers★让孩子,充分运动,把精力发泄掉,后再读书,孩子更容易静下,心来。,

  5 给,孩子自由,让孩子慢慢享受阅读。

  对于孩子的阅读,我们,还应该做到,不干涉,不打扰,不催促,。即不干涉孩子的读书内容;孩子读书时不轻易打扰,孩子,给他一个安静阅读的,环境;不,催促,提醒孩子,比,如你该读书了之类的话。另外,该放手时就,放手。孩子能自主,阅读,的,时候就鼓励孩子自主,阅读,不要★觉得☆felt★孩子,不需要自己读给他,听了而,失落,为了自己的亲子需求坚持给孩子读书,。当然,如果孩子要求,我们还是果断出手,读书,给他听的。

  给孩子一个,宽松的环境,让孩子主导他的,阅读,享受,他的,阅读。

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